Os alunos que copiam e colam as respostas do ChatGPT em suas tarefas, com pouco pensamento envolvido, estão prestando um desserviço a si mesmos – especialmente porque a inteligência synthetic realmente pode ajudar os alunos a se tornarem melhores alunos, de acordo com o psicólogo e autora Angela Duckworth.
Em vez de desconfiar da IA, mostre às crianças como usá -la adequadamente, Duckworth aconselhou em um discurso na Escola de Pós -Graduação da Universidade da Pensilvânia Cerimônia de início em 17 de maio. Professores e pais podem mostrar-lhes como usar o potencial whole da tecnologia, fazendo perguntas de acompanhamento dos modelos de IA, para que possam aprender-em detalhes-como os chatbots chegaram às suas conclusões, disse ela.
“A IA nem sempre é uma muleta, também pode ser treinadora”, disse Duckworth, que estudou neurobiologia na Universidade de Harvard e agora ensina psicologia na Universidade da Pensilvânia. “Na minha opinião, [ChatGPT] tem uma superpotência pedagógica oculta. Pode ensinar pelo exemplo. “
Duckworth ficou cética em relação à IA até que ela se viu perplexada por um conceito de estatística e, no interesse de economizar tempo, pediu ajuda ao Chatgpt, disse ela. O chatbot deu a ela uma definição do conceito, alguns exemplos e alguns usos maus comuns.
Querendo esclarecimentos, ela fez perguntas de acompanhamento e para uma demonstração, disse ela. Após 10 minutos de uso da tecnologia, ela se afastou com um entendimento claro do procedimento de Benjamini-Hochberg, “um procedimento estatístico bastante sofisticado”, disse ela.
“A IA me ajudou a alcançar um nível de entendimento que excede em muito o que eu poderia alcançar por conta própria”, disse Duckworth.
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Os modelos de IA generativos mais avançados sofrem de alucinações e imprecisões factuais, dados mostram – o que significa que você sempre deve verificar suas reivindicações factuais e ensinar as crianças a fazer o mesmo. O tópico de “Como usar a IA” deve chegar aos currículos da escola, empresário bilionário e investidor Mark Cuban sugerido de maneira semelhante em uma entrevista da revista de Nova Yorkpublicado na terça -feira.
“O desafio não é que as crianças o estejam usando. O desafio é que as escolas não se adaptaram ao que está disponível e as crianças são alfabetizadas ao usá -lo”, disse Cuban, acrescentando que simplesmente saber quais perguntas fazer a IA é um valioso conjunto de habilidades.
Como as ferramentas de IA cometem erros, você provavelmente pode se beneficiar mais diretamente usando -as para tarefas que não envolvem seu produto ultimate, disse a especialista em agitação lateral Kathy Kristof à CNBC em fevereiro. Você pode, por exemplo, pedir a um chatbot para criar um esboço de ponto de bala para o seu próximo projeto de redação-em vez de pedir para escrever o rascunho ultimate para você.
“Enquanto eu ainda vejo a IA cometendo muitos erros, captando erros ou informações desatualizadas, usando a IA para criar um primeiro rascunho de algo que é revisado e editado pela Inteligência Humana parece um acéfalo”, disse Kristof, fundador do weblog Sidehusl.com.
Um estudo recenteconduzido por um dos estudantes de doutorado de Duckworth, seguiu os participantes – alguns dos quais foram autorizados a usar chatbots – enquanto praticavam cartas de cobertura de escrita. Quando mais tarde solicitado a escrever uma carta de apresentação sem qualquer assistência, o grupo que usou a IA produziu cartas mais fortes por conta própria, mostra a pesquisa.
O estudo, publicado em janeiro, ainda não foi revisado por pares.
“Repetidas vezes, eu assisti [ChatGPT] Encurre as frases que eram muito longas, eliminam a repetição desnecessária e até reordenaram as idéias para que fluam mais logicamente “, disse Duckworth, referenciando a pesquisa.
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